Dirigentes de distritos escolares de EEUU rechazan que hayan dado lugar al antisemitismo
Los dirigentes de los tres sistemas de educación pública más grandes de Estados Unidos rechazaron enérgicamente las acusaciones de que habían permitido que el antisemitismo se extendiera en sus escuelas, y dijeron a un panel del Congreso el miércoles que están luchando contra ella con educación y, cuando es necesario, con medidas disciplinarias.
Como parte de una serie de audiencias sobre antisemitismo, una subcomisión de Educación y Trabajo de la Cámara de Representantes solicitó el testimonio de dirigentes de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York, del distrito escolar unificado de Berkeley en California y de las escuelas públicas del condado de Montgomery en Maryland.
“Permítanme ser clara: no eludimos imponer consecuencias por comportamientos de odio, incluido el antisemitismo”, declaró Karla Silvestre, presidenta del consejo del sistema escolar de los suburbios de Maryland.
La primera de las audiencias sobre antisemitismo centradas en la educación primaria y secundaria se produce en medio de una oleada de protestas estudiantiles propalestinas que han afectado a docenas de universidades estadounidenses y a un número cada vez mayor de escuelas.
Las audiencias de la comisión han sido acaloradas: La primera, en diciembre, precipitó la renuncia de las presidentas de Harvard y la Universidad de Pensilvania. Más recientemente, el testimonio de la presidenta de la Universidad de Columbia, Minouche Shafik, dio lugar a semanas de protestas que se extendieron más allá de su campus.
En un discurso de apertura, el representante Aaron Bean dijo que el antisemitismo se ha convertido en una “fuerza dominante” en las escuelas de Estados Unidos, con estudiantes tan jóvenes como los de segundo grado “espetando propaganda nazi”.
“Se les acusa de no hacer nada y de hacerse de la vista gorda”, dijo.
El director educativo de Nueva York, David Banks, puso en duda que las acciones del panel hayan facilitado a las escuelas el combate al antisemitismo.
“Esta reunión, para muchos profesionales de la educación en Estados Unidos, luce como el máximo ejemplo de un truco de ‘te atrapé'”, dijo. “No parece que haya gente que realmente esté intentando solucionar algo que, creo yo, todos deberíamos estar esforzándonos para solucionar”.
Banks mencionó las medidas que ha tomado su distrito, como la suspensión de alumnos y el despido de empleados. Pero también hizo hincapié en el papel de la educación, diciendo que el distrito está construyendo un nuevo plan de estudios sobre las contribuciones de la comunidad judía, junto con lecciones separadas sobre los crímenes de odio y prejuicios.
“No podremos resolver este problema con puras medidas disciplinarias”, dijo Banks. “El verdadero antídoto contra la ignorancia y el sesgo es la enseñanza”.
Silvestre describió un enfoque similar en el condado de Montgomery. En las aulas se imparten más lecciones sobre la experiencia judía, y el distrito exigirá ahora "entrenamiento para detectar discursos de odio” a todo el personal, dijo. Los profesores que no proporcionen un entorno de aprendizaje seguro “no permanecerán en las escuelas públicas del condado de Montgomery”, señaló.
___________________________________
The Associated Press recibe apoyo para sus coberturas de educación de parte de múltiples fundaciones. La AP es la única responsable del contenido.